書畫菁英 陳學嬪老師

學歷:
國立台灣藝術大學造形藝術碩士
福建師範大學古代文學博士
 
現任:
慈濟大學推廣部水墨課講師
桃園市松柏大學水墨課講師
松年大學水墨課程講師
松柏大學藝術類指導老師
佛光緣美術館台北館志工美育課程講師
心印樓主人
心印畫會指導老師
 
歷任:
玄奘大學視傳系助理教授、成功工商教師、中興國中教師、 救國團水墨老師、桃園八德市立圖書館藝術欣賞講師、桃園市市民大學講師、人間大學藝術類講師、法務部藝文競賽美術類評審、國際獅子會和平獎評審。 桃園美展邀請作家、桃園市市民大學心靈講座講師、中壢市公所心靈講座講師、佛光山美術館台北館志工訓練專業色彩學講師桃園縣教育局藝術與人文專業講師、扶輪社藝術專業講師政治大學學文學營評審,桃園市立圖書館圖書審查委員
 
獲獎:
全國大專青年書畫優等獎、南瀛美展兩屆優選、南瀛美展佳作、中部美展優選、苗栗美展佳作、亞細亞水墨特選獎、桃園市振聲中學傑出校友獎、參展全省美展、臺陽美展、南美展多次
 
展覽:
個展十三次、聯展百餘次
 
典藏:
國立歷史博物館、國父紀念館、淡江大學文錙藝術中心佛光緣美術館、南京大學李奇茂美術館、墾丁國家公園管理處、雪霸國家公園管理處玉山國家公園、金門大學李奇茂美術館、私人收藏
 
著作:
陳學嬪畫集〈一〉、〈二〉
魚、鳥─古代的圖騰繪畫研究
心印隨筆;陳學嬪的詩與畫
心靈花園 2012陳學嬪詩與畫
莫忘初衷 2013陳學嬪畫心
生命延續與變形神話─以西漢馬王堆經幡為例
彩陶中的魚
鳥紋飾審美
寧德師範學院學報。
 
專業:
色彩學、中西美術史、水墨創作,專輯製作,水墨設計,素描設計,兒童美術課程規劃,插畫,繪本製作,展覽規劃,文創商品等等

美麗的藝術家陳學嬪老師 畫中有詩的意、詩中有畫的美

走進畫室,塵世中的喧囂隨即被拋在腦後。看見雲霧飄渺的彩墨山水作品,心彷彿也像走進畫中一般,可以體會到老師想表現的生命態度。只有用心於生活的每一天,留下的才會是不朽,並完整的將藝術呈現。

▲充滿禪意的畫室,牆上掛滿老師的畫作。

藝術美感的展現外還多了份文字的淬煉

求學階段時,陳學嬪老師的藝術天賦就像是與生俱來一般,常常獲得校內外大大小小的獎項。對她來說,得獎不光是一種榮耀,更是一種對於自我的肯定。也因為從小成長在軍人世家,父親希望女生不要在外面拋頭露面,讓她養成了閱讀的好習慣。也因為如此,她的作品呈現出與眾不同的風貌,除了美感的展現外還多了份文字的淬煉。

進了國立藝專後,原本是想往室內設計發展,但需要的學費太過高昂,讓她轉往水墨組發展。在這裡卻遇到改變她未來人生的老師──李奇茂教授,除了繪畫的技巧傳授外,獲得最多的就是做人處事的道理與觀念。對她影響最大的一句話就是:「如果只想賣畫,那絕對當不了一個藝術家。」這個觀念在她心裡掀起一陣漣漪,改變了她對藝術的舊有思維與未來的定位。

當時參加校外的繪畫比賽,得到了全國大專青年甲組藝術比賽第一名,對當時的她來說宛如一劑強心針般。一路上的獲獎,成為她背後支撐的力量,也決定大步邁向藝術創作這條寂寞的道路。大學畢業後投身美術教育二十多年,悟出了一個不變的心得;藝術對於很多人來說,都是一個遙不可及的夢,但對她來說,老師的引導才是最重要的,如果無法不斷在生活中充實自己,絕對不能獲取更多的感動與火花。

生活的點點滴滴,都是創作中的素材

為了讓自己的水墨作品更加精進,研讀了許多不同版本的西洋藝術史,後來也學習西畫、多媒材等課程,希望讓自己的作品可以呈現出更多不同的面貌。對她來說,每天生活的點點滴滴,都是創作中的素材,但前提是,要認真的去品嚐每一天的甘與苦,因為生命的堆疊與累積才是藝術的展現。老師常常抱持一個想法,藝術之所以為藝術,不在於形式而重於內容,如果不是藝術家的人格特質,與用心體會生活,縱然有再好的形式,也不可能產生有生命的作品。

老師的水墨作品中,並不拘泥於傳統的技法或形式,而是用彩墨佐以禪意的方式來呈現,看著飄渺朦朧的彩墨山水畫,內心彷彿徜徉於其中。其實每張畫作都是老師自己的內心投射,喜、怒、哀、樂的任何感覺與表情,在畫中都可以一覽無遺。也會隨著觀賞者的心境變化與人生體悟,從中得到不同的想法與領悟。

▲上圖:老師以心靈投射到外在的現象,所表現的是主觀與生命的情境,與客觀的自然景象交融。會因為觀者、心中的風景與心情的差異而產生不同的藝術表現。

▲上圖:桐花緩緩的飄落,凸顯出花開的喜悅和花落的惆悵,這不正是人生的寫照嗎?人最終都得獨自面對世間的紛紛擾擾,最後終將塵埃落定。作者以紛飛的桐花比喻這個花花世界,傳達一份空靈與孤寂的創作歷程。

▲上圖:人生往往常在等待,如等公車、等情人、等放榜、等下班、等開獎、等待花開、等賺到足夠的錢才開始做任何人生規畫。一切似乎都在等待,並將所有的希望寄託在未知的渺茫中。而且許多事不是你所能掌握的,只要時機未到,任何強求都是徒勞無功的,我們所能把握的只有當下!

▲上圖:老師在年輕的時候很喜歡收集貝殼,總想著那殼中包含著許多浪漫的故事,周遭的朋友都知道她的喜好,於是總愛送她許多造型特異的貝殼。在老師收藏的貝殼中也藏了許多年少的往事,畫面中放大的貝殼一直都在,但人已遠離。在紛飛的細雨裡依然守護著曾經的諾言,藉物喻人並傳達筆者對過往的思念。

▲上圖:牡丹為花中之王,有富貴的象徵意涵。老師從事美術教育多年,每每遇到學習者表示想學畫牡丹,可見祈求富貴的理念早已深植人心。富貴有外在物質的收穫,亦有內心世界的滿足,將貓咪繪於花心,希望人們在追求物質外,更能豐富內在的心靈與精神。

由於十多年前眼睛手術的失誤,讓老師的視力大受損,差點就要被迫放棄了她最喜愛的閱讀與繪畫了,為此也沮喪了三、四年的時間。那段灰暗的時期只能靠自己在心境上的轉換才有辦法度過,箇中的辛苦實在是無法言喻。因為視力受傷,走路常常跌倒都是家常便飯,拾起畫筆也要靠特製的放大鏡,忍受眼壓升高的痛苦才能作畫。

如今的她,因為這一路走來的總總,讓她對生命有更深的體悟,並從中學會以正向思考與樂觀的態度來面對。既然不能改變現狀,何不放寬心胸的張開雙手擁抱它?只要將心安定下來並不斷充實自己,相信任何的難關都可以迎刃而解並讓自己更堅定的邁向下一步。

▲上圖:全神貫注的表情,每一次的作畫對老師來講都是一份感動。

延續生活藝術的感動與活出生命的永恆

閱讀的習慣,讓老師對美學、歷史、神話、文學與佛學都有相當的造詣,也讓她的畫作融入了許多意象於其中。每天誦讀佛經,除了安定了她的心靈外,還從中體悟了許多人生觀念與態度,認真面對每一天的生活與挑戰,希望將自身全部的情感投入並用心感受生活,就是老師所言:「認真的生活。」

一路走來有許多的貴人幫助著老師,而她也竭盡所能的吸收每個人的優點,希望藉由不斷的充實讓自己愈發精進。2017年老師取得福建師範大學古代文學博士學位,希望可以結合文學與藝術,讓自己的作品能夠寓情於景、寓景於情。未來她想走出一條不一樣的藝術創作之路,希望推出文字加畫作的詩文圖集,讓觀賞的人們可以出現不一樣的火花與悸動。另外用創作啟迪偏鄉及弱勢孩子的心靈,用藝術的養分澆灌他們的心田,讓他們可以藉著藝術創作活出生命的永恆。

創作理念分享:
藝術表現生活,用心體悟生活。
不斷推翻自己,再造藝術新視野。

藝術家語錄:
踏穩每一步,誠懇待人。